專業講師進階訓練陳德望老師

專業講師進階訓練

文章日期：2007-12-25 22:04

專業講師進階訓練

教學計畫表之格式與評核項目之重點說明如下：    講師：陳德望 2008-10-20 編著    

                       

教學之內容設計是否能達成教學計畫表所設定之目標？□可以 □尚可 □偏離目標無法達成               

1      導入方法        是否引發學習的興趣？是否由淺入深？

2      發問方法        提問是否易懂？候答時間是否恰當？理答是否有條理？

3      發言聽取        學員提問時是否一次瞭解原意？並給予適當的回應？

4      時間控制        是否依據教學計畫所預估的時間，不至於差太多？

5      整體過程        是否應用各種教學方法(講述、問題、討論、互動)？

6      內容掌握        是否偏離主題、岔題？未按教學計畫表進行？

7      重點強調        該單元的重點為何？是否明確具體？

8      印象強化        是否應用各種教學技巧來強化印象？

9      實例引用        是否列舉實例說明？或演練？

10    理論說明        是否過於理論化而不實用？教學方法是否能達到原始設定的教學目標？

11    熱誠強度        是否精力充沛、熱情洋溢、微笑且親和力佳？

12    視線範圍        是否與學員眼神交會並綜觀全局無冷落處？

13    聲音身體        聲音是否抑揚頓挫？身體是否適當移動(講台、學員中、投影幕三處)？

14    白板講義        是否符合教材編寫原則及審核原則？是否應用白板書寫重點？

15    OHP運用       教學學投影片是否符合教材編寫原則及審核原則？

  壹、教學範例說明：
一、教學計畫表
二、教學講義
三、講師手冊
四、投影片
五、教學道具

貳、參與者教學主題、教學計畫、教學問題提出及回應
一、參與事先繳交教學計畫表
二、參與者提出教學各類問題
1.教學計畫表問題
2.教學編寫問題(講義、講師說冊、投影片)
3.教學個案問題
4.教學表達問題
5.教學發問問題
6.教學活動問題(教學道具製作)

參、講師表達～故事技巧
一、故事講述的目的
二、故事與學習過程
三、故事之表達技巧

肆、講師表達～發問技巧
一、發問在教學中的角色與效果
二、發問內容類型及技巧
1.問題內容分類型態
2.提問候答理答技巧
3.講師發問常見缺失
三、推理性問題之特質與編擬
1.推理性問題之特質
2.推理性問題之編擬
四、創造性問題之特質與編擬
1.創造性問題之特質
2.創造性問題之編擬
五、批判性問題之特質與編擬
1.批判性問題之特質
2.批判性問題之編擬

伍、講師帶動～活動設計(訓練遊戲)
一、訓練遊戲之重點
二、訓練遊戲之意義
三、訓練遊戲之類型
1.緩和氣氛之遊戲
2.對人溝通之遊戲
3.價值觀類之遊戲
4.團隊過程之遊戲
5.解決問題之遊戲
6.決策判斷之遊戲

陸、教案編寫～個案技巧
一、個案之編寫原則—10原則
二、個案之實做討論
    1.個案研討範例～撰寫及相關資料
    2.個案研討範例～討論問題之設計
三、如何運用書本改發教案
1.運用現成書本開發課程
    2.運用期刊雜誌簡報案例

柒、教學評量～測驗技巧
一、測驗卷設計技巧—30技巧
二、測驗卷實做討論

捌、教學心理～教學原理與運用
一、行為主義心理學的教學運用
二、認知心理學在教學上的運用
三、教學心理學實務運用的方法
1.成人的學習特徵
2.激發學習的動機
3.有效學習的原則
4.學習的相關定律
5.學習者的心理學
6.學習與社會心理
7.教學活撥化技巧

玖、教學示範、講義、講師手冊、教具觀摩
拾、問題與回應