2016年7月10日 星期日

優質教材(技術及經驗傳承類)編寫實戰研習陳德望老師

峰源顧問:www.fy-consultants.com
優質教材(技術及經驗傳承類)編寫實戰研習

課程目標:

    1.學員能應用教材設計規劃、編寫方法及技巧,編寫出本身專業領域之教材(講師手冊、

      學員講義、教學投影片),同時符合教材編寫及審核原則。

    2.學員為現場班組長,能將其技術及經驗有系統化、程序化、步驟化、簡易化的編寫成教材且能

      淺顯易懂地傳承給其授課之學員。

課程效益:

    1.學員會規劃教學計畫表(課程及單元)

    2.學員能依據教材規劃程序開發出教材

    3.學員知道教材審核及教學評鑑之原則

    4.學員可運用各種編寫之技巧於教材中

    5.學員會依據教學需要開發實用之教材

    6.學員能編寫講師及學員手冊相關教材

    7.學員會設計投影片並與內容相互輝映

    8.針對技術及經驗傳承設計開發之教材

課程綱要:

一、教材編寫與設計之規劃(方針篇)

  1.教學計畫表

  2.教學之目標

  3.生動且活潑化教學之活動

    3.1準備活動  3.2發展活動  3.3總結活動

  4.淺顯易懂之教材開發程序

    4.1課程教學計畫   4.2單元教學計畫 4.3講師手冊

    4.4學員手冊(講義) 4.5教學投影片   4.6教學提示單

二、教材編寫與設計之審核(評鑑篇)

1.教材審核8要領

2.優良教案10關鍵

三、教材編寫與設計之方法(方法篇)

1.程序化案例編寫10原則

2.步驟化教材編寫10原則

3.簡易化教材編寫13

  3.1習作式3.2問卷式3.3案例式3.4卡片式3.5文章式3.6條例式

  3.7綱要式3.8填空式3.9圖型式3.10比較式3.11表格式3.12範例式3.13演練式

4.教材表現7

    4.1易懂式說明

    4.2版面之處理        4.3文字之處理

    4.4流程化表現邏輯    4.5圖表化表現數據

    4.6視覺化表現形象    4.7標準化教學表單

四、編輯講師手冊及學員講義(範例篇)

TK單品管理(Tanmpin Kanri)傑出商店獲利提升之利器陳德望老師

峰源顧問:www.fy-consultants.com

TK單品管理(Tanmpin Kanri

傑出商店獲利提升之利器
 
學習目標: 
單品管理(Tanmpin Kanri),簡稱TK(包含單品管理、單店自主、單店特色行銷之意),為結合組織系統、人員運用、運作流程等,全力縮短與顧客需求之間的距離,以減少機會損失,進而使業績提升。效益:降低庫存、提高迴轉率、淘汰滯銷品、培育訂貨制度化,預防銷貨損失。  
參加對象:
商店經營、連鎖商店、便利商店、傳統及現代商店之經營者、店長幹部及職員。 
課程綱要: 
一、TK基礎篇 
1.了解消費者輪廓 
2.為何需要TK思維 
卡式管理、單品管理、單店自主(單店行銷) 
3.TK思維之四步驟 
4.TK於店鋪之運用 
5.擔當TK解決問題 
6.如何形成TK文化 
7.TK情報運用分析能力 
8.幹部工作與TK的關聯性
9.幹部的輔導管理 
傳統的經營模式、TK的經營模式 
二、TK進階篇 
1. 1st現狀分析--現狀分析表 
   1.1 DM列舉問題與機會  
   1.2 區分大小TK及優先順位 
2. 2nd推論假設--選擇最適方案 
   2.1 假設思考 
       IFTHENWhy-Why等思考技巧 
   2.2 最適方案 
3. 3rd付諸執行--執行計畫與控制表 
   3.1 潛在問題(風險與機會) 
   3.2 擬定對策(預防與應變) 
4. 4th付諸執行--效益評估表
 

TK單品管理(Tanmpin Kanri)傑出商店獲利提升之利器陳德望老師

峰源顧問:www.fy-consultants.com

TK單品管理(Tanmpin Kanri

傑出商店獲利提升之利器
 
學習目標: 
單品管理(Tanmpin Kanri),簡稱TK(包含單品管理、單店自主、單店特色行銷之意),為結合組織系統、人員運用、運作流程等,全力縮短與顧客需求之間的距離,以減少機會損失,進而使業績提升。效益:降低庫存、提高迴轉率、淘汰滯銷品、培育訂貨制度化,預防銷貨損失。  
參加對象:
商店經營、連鎖商店、便利商店、傳統及現代商店之經營者、店長幹部及職員。 
課程綱要: 
一、TK基礎篇 
1.了解消費者輪廓 
2.為何需要TK思維 
卡式管理、單品管理、單店自主(單店行銷) 
3.TK思維之四步驟 
4.TK於店鋪之運用 
5.擔當TK解決問題 
6.如何形成TK文化 
7.TK情報運用分析能力 
8.幹部工作與TK的關聯性
9.幹部的輔導管理 
傳統的經營模式、TK的經營模式 
二、TK進階篇 
1. 1st現狀分析--現狀分析表 
   1.1 DM列舉問題與機會  
   1.2 區分大小TK及優先順位 
2. 2nd推論假設--選擇最適方案 
   2.1 假設思考 
       IFTHENWhy-Why等思考技巧 
   2.2 最適方案 
3. 3rd付諸執行--執行計畫與控制表 
   3.1 潛在問題(風險與機會) 
   3.2 擬定對策(預防與應變) 
4. 4th付諸執行--效益評估表